31 Jan 2012
1 min 5 sec
Video Overview
Creators:
unknown
Tibet University teachers and students discuss architectural projects and careers in architecture.
བོད་ལྗོངས་སློབ་གྲྭ་ཆེན་མོའི་དགེ་རྒན་དང་སློབ་མ་ཚོས་ཁང་པའི་བཟོ་བཀོད་ལས་གཞི་དང་ཁང་བཟོ་དང་འབྲེལ་བའི་བྱ་གཞག་སྐོར་གྱི་ལབ་གླེང་།
西藏大学的老师与学生们探讨建筑项目和有关建筑的事业。
- Lhasa
- 学生 སློབ་ཕྲུག Student嗯这个问题是， 一方面我们要保留原有的传统。ཁྱེད་ཀྱི་དྲི་བ་འདིའི་ལན་ལ་ཨམ། ཕྱོགས་གཅིག་ནས་ང་ཚོས་སྔར་སྲོལ་སོར་གནས་ཐུབ་པ་བྱེད་དགོས་པ་དང་།Um, about your question, I think on one side we have to retain the tradition.
- 女教授 བུད་མེད་སློབ་དཔོན་ Female teacher嗯。འོ།Okay.
- 学生 སློབ་ཕྲུག Student然后另一个方面我们要在不能老一位的延行继承那个传统。དེ་ནས་ཕྱོགས་གཞན་ཞིག་ལ་ང་ཚོས་སྔར་སྲོལ་དེ་རང་གཅིག་པུ་རྒྱུན་འཛིན་དང་རྒྱུན་འཁྱོངས་བྱས་ན་མི་འགྲིགOn the other hand, we can't afford to remain trapped and continue the tradition style alone.
- 女教授 བུད་མེད་སློབ་དཔོན་ Female teacher嗯。རེད།Right.
- 学生 སློབ་ཕྲུག Student然后老的传统进一步发扬。སྲོལ་རྒྱུན་རྙིང་པ་དེ་དག་མུ་མཐུད་ནས་ཡར་རྒྱས་གཏོང་ཐུབ་པ་བྱེད་དགོས།We have to improve upon the old tradition continuously.
- 女教授 བུད་མེད་སློབ་དཔོན་ Female teacher嗯。འོ།Okay.
- 学生 སློབ་ཕྲུག Student我也在努力的寻找这一点。在这些设计当中我也在做用考虑了这些部分。རང་ཉིད་ཀྱི་ངོས་ནས་ཀྱང་འབད་བརྩོན་བྱས་ནས་དེའི་ལན་ཞིག་འཚོལ་བཞིན་ཡོད། དེ་དག་འཆར་འགོད་བྱེད་པའི་སྐབས་ལ་ངས་ཆ་ཤས་དེ་ཚོར་བསམ་བློ་ནན་པོ་བཏང་བ་ཡིན།I am also working hard and searching an answer for that question. In the process of designing this model, I also considered those things.
- 女教授 བུད་མེད་སློབ་དཔོན་ Female teacher嗯。འོ།Okay.
- 学生 སློབ་ཕྲུག Student然后对一些符号, 或者说，嗯，西藏这边文化的理解，让通过我自己的那个笔触的表演(达)吧。དེ་ནས་མཚོན་རྟགས་ཀྱི་རིགས་དང་། ཡང་ན་འདི་ཕྱོགས་བོད་ཀྱི་རིག་གནས་ལ་ཤེས་རྟོགས་གང་བྱུང་བ་དེ་དག་རང་ཉིད་ཀྱི་རྩོམ་སྟངས་ཀྱི་ཐོག་ནས་མངོན་ཐུབ་པ་བྱས་ཡོད།Concerning some symbols, or let's say, based on my understanding of Tibetan culture here, I expressed them in my work.
- 女教授 བུད་མེད་སློབ་དཔོན་ Female teacher嗯。就是那个传统的比如说我们现在用的传统的手法，传统的处理。འོ། དཔེ་ཆ་བཞག་ན་ང་ཚོས་སྲོལ་རྒྱུན་གྱི་བྱེད་ཐབས་བེད་སྤྱོད་བྱས་ནས། སྲོལ་རྒྱུན་གྱི་ལམ་ནས་གནད་དོན་སེལ་ཐབས་བྱས་པ་ཞིག་རེད་པ།I see. In this case, we used traditional techniques to address some of the issues.
- 学生 སློབ་ཕྲུག Student我一次把两者结合一点。ང་སྔ་དེང་གཉིས་ཀ་ཟུང་དུ་སྦྲེལ་བ་ཡིན།I combined both approaches to some extent.
- 女教授 བུད་མེད་སློབ་དཔོན་ Female teacher嗯。འོ།Okay.
- 学生 སློབ་ཕྲུག Student敬重偏重那个传统嘛，然后也偏重现代。二者经常达到尊重的高素起。སྲོལ་རྒྱུན་གྱིས་གལ་ཆེར་འཛིན་པ་དེ་དག་ལ་གུས་ཞབས་བྱས་པ་དང་མཉམ་དུ་དེང་དུས་ཀྱིས་ངོས་ནས་གལ་ཆེར་འཛིན་པ་ལའང་གལ་ཆེར་བཟུང་ནས་ཕྱོགས་གཉིས་ཀའི་ལེགས་ཆ་བླངས་པ་ཡིན།I respected what is valued in the traditional approach as well as the modern approach. I combined the best practices from both approaches.
- 学生 སློབ་ཕྲུག Student做模型的时候我还尽量以者恢复那个原来的那种面貌。དཔེ་གཟུགས་འདི་བཟོ་བའི་སྐབས་ལ་ངས་གང་ཐུབ་ཀྱིས་སྲོལ་རྒྱུན་གྱི་རྣམ་པ་དངོས་སླར་གསོ་ཐུབ་པ་བྱུང་ཡོད་རེད་བསམས་ཀྱི་འདུགIn the process of creating this model, I put my best effort to represent the original traditional features.
- 女教授 བུད་མེད་སློབ་དཔོན་ Female teacher嗯。你这样一个的大的模型像那边建筑上体现两者方面的那个内容，是吧。ཁྱེད་རང་གི་དཔེ་གཟུགས་འདིས་བྱས་ན་ཁང་བཟོ་འཆར་འགོད་ཐོག་ནས་སྔ་དེང་གཉིས་ཀྱི་རྣམ་པ་མཚོན་ཐུབ་པ་བྱས་ཡོད། དེ་འདྲ་རེད་དམ།I see. In this big model, you represented both the traditional and modern architectural features. Right?
- 女教授 བུད་མེད་སློབ་དཔོན་ Female teacher哦，还是保持原始的特色，原始的那种风貌，是吧？ཨཱ་ལས། བྱས་ན་ཁྱེད་ཀྱིས་སྔར་སྲོལ་གྱི་རྣམ་པ་དེ་འདྲ་རང་སོར་གནས་ཐུབ་པ་བྱས་ཡོད་རེད། རེད་པཱ།I see. So you retained the traditional characteristics and appearance, right?
- 学生 སློབ་ཕྲུག Student对。རེད།Right.
Loading ... Collection:
Subject
- Architecture
Referenced Places
- Lhasa
Recording Location
- Lhasa
Language
- Mandarin Chinese
Time Period:
Time:
2004/2005
Creator:
unknown
Contributing Transcriber:
Dorjee Tsetan
Contributing Translator:
Dorjee Tsetan
Publisher:
Tibetan and Himalayan Library
Data Entry:
Visibility:
Public (group default)
Shanti AV Id:
1488
thlib.org
2145
Versions:
Date Created:
Tuesday, January 31, 2012
Encoding Scheme:
mpeg-4 visual
File Size:
2785 (KB)
Data Rate:
288 (kbps)
Frame Size:
320x240
Frame Rate:
15 fps
Format Id:
Format Id:
1_3twu2lr4
Format Id Source:
Kaltura.com
Annotation:
MASTER TAPE INFO Master Tape Label: NDRP Master 1 Recorded: 1998-01-01